20日，广州越秀区市民卢女士前往位于珠江东路4号的广州新图书馆还书。刚踏进大门，就被一个熊孩子的吵闹声惊住。听着家长劝说，卢女士才知孩子不想离开图书馆，大人有急事要回去，孩子就和爸妈纠缠起来。“怀疑自己走错了，广州图书馆咋像‘游乐场’。”卢女士感叹。（8月22日《广州日报》报道）

不错，图书馆应当是一个安静的地方，是便于人们用心读书的地方。但既是图书馆，在迎接成年读者的同时，也应当向孩子们敞开怀抱。

当然了，既是孩子，就有孩子的特点，爱走爱动爱说爱闹，即使置身于图书馆，他们也难以完全安静下来。对于这样的孩子，图书馆要做的不是“驱逐出境”，而是为他们创造有利的条件，吸引他们安静地坐下来，用心读书。在此方面，广州图书馆做得不错，专门为孩子们开辟了“少儿阅览室”。

只是图书馆初衷虽好，效果却并不如人意。尽管少儿区的书籍很是诱人，但不少孩子天性好动，自制能力很差，结果搞得少儿区乱糟糟、闹哄哄的。对此，有人指责孩子的父母不负责任，未能培养孩子良好的读书习惯，以致于给别人带来不好的影响。

诚然，要想培养孩子良好的阅读习惯，父母责无旁贷；但与此同时，社会也不是毫无责任。毕竟，孩子是父母的孩子，也是社会的孩子。具体到在图书馆吵吵闹闹的“熊孩子”，图书馆要做的，就是用良好的氛围吸引他们、用具体的规则规范他们、用适当的举止引导他们，从而让“熊孩子”在潜移默化中不断去掉坏毛病养好习惯。

另外，要让“熊孩子”适应图书馆的阅读氛围，还应当用精彩的活动来吸引他们。实际上，图书馆完全可以针对孩子的爱好与个性，有意识地举办一起主题活动。比如，让孩子举行“朗读接龙”，具体来说，工作人员可以先选择一本深受孩子们欢迎的书籍，然后再将馆内所有的小朋友排好次序，让他们一人读一段，直到把书读完。如此一来，在活动当中，孩子们自然就会安静下来，用心倾听别人朗读，以便自己能够按时“接龙”下去。

不难猜想，类似的活动举办多了，孩子们就会逐渐遵守图书馆的规则，慢慢养成安静阅读的好习惯。拥有好习惯的孩子多了，图书馆的氛围自然就好了，所谓的“游乐场”也就消失不见了。

图书馆是社会的文化中心，同样也是社会的教育中心，理当拥有将“熊孩子”教育成好孩子的能力。事实上，包容“熊孩子”，才是一座图书馆应有的气度。