每个老师都有自己的风格，或者每个人都有自己的风格，依照自己的风格来做事是没有任何问题的。但一种风格有时候会跟另外的风格产生冲突，这时候就需要适时的协调。老师在保持自己风格的同时，处理事情的方式可以多样化。风格不变，方式变嘛。这时候就体现一个老师的协调管理能力。有的老师会说，我不可能了解所有的学生、适应所有的学生。这是肯定的。这个时候就需要管理学来发挥作用了。一个班级也就几十人嘛，要知道一家企业几百上千人是很正常的，那不就没法培训、没法管理了。就算一个农民都知道，不可能一下子管理几百头羊，但只要在羊里面选择一只头羊，什么都轻松解决了。现在的老师都是怎么选择头羊的呢？送礼多的、家长有背景的、学习成绩好受老师宠爱的，基本就集中在这里面了。那你听过一个农民选择头羊是因为这只羊小巧可爱？老师们到底是在选择领头羊呢？还是在选择牧羊犬呢？还是……

发生过师生冲突的学生基本上是老师眼中的钉子户、班干部眼中的荆棘，老师与班干部是一伙的，“不良”学生天然形成一伙的，一种对立的关系人为的就这么形成了。当矛盾集中到一定的程度就会自然爆发。

当我们的领导干部都在学习MBA来管理众多情妇时，老师也应该考虑走出与世隔绝的校园，积极融入到社会发展的现实中来，一个教案可以教十几年甚至几十年的历史已经过去了。(王国平)