“妈妈来了再给你们开门。”7月7日下午，一名4岁男童被锁在家中并爬上阳台，路人连忙报警。10日下午，陕西省汉中市消防支队相关工作人员告诉记者，消防人员到达之后就赶快让小孩进去以免发生意外。在开锁人员开门时，男孩警觉性很高，一边哭一边拒绝给消防人员开门，称只有妈妈来才能给他们开门。（7月11日《澎湃新闻》）

面对上门救援的消防员，这名小孩依然保持着警惕，拒绝开门，这样的结果令人啼笑皆非，忍俊不禁，也暴露出家长在教育时存在矫枉过正的现象。

没错，不要和陌生人说话，不要给陌生人开门，这是很多人小时候就接受的教育，也是很多家长对孩子的谆谆教诲和告诫，这种教育甚至融入到一些儿歌中：“小兔子乖乖，把门开开，不开不开我不开，妈妈没回来”。这样的教育可以在一定程度上提升孩子的防护意识，但也存在着一些问题。

首先，这种教育理念，可能在一定程度上加剧着社会冷漠，伤害了社会诚信。不管是不给陌生人开门还是不和陌生人说话，都是一种消极的社交防护。没错，一些陌生人不怀好意，蓄意搭讪，如果没有防备，很容易给不法行为以可乘之机。但是这种带着有色眼镜看人，对每个人都充满防备的心理，将每个陌生人都视为心怀叵测的行为，也是一种不健康的社交心态。

新闻中的小孩就是这样，对陌生人充满警惕，甚至面对消防人员也拒绝开门，这种行为与家长的教育不无关系，一些家长在提醒孩子防备陌生人的同时，却没有告诉他们，如何分辨陌生人的身份和意图，而是引导孩子对陌生人一律地排斥、拒绝和防备，这就导致了孩子将每个人都视为坏人，出现了拒绝给消防人员开门的结果。

一味地灌输孩子提防陌生人并不靠谱，是家长习惯性怀疑心理的体现，也是一种教育误导。与其人人自危，不如传授孩子一些识别陌生人的常识，引导孩子“察言观色”，有针对性地对待陌生人，对一些善良的陌生人报以微笑。家长应该树立正确和健康的社交心态，教育和引导孩子在与陌生人接触时保持基本的尊重、热情和友善，做出正确的选择。