甘肃秦安县为改善农村音乐、体育和美术专业师资缺乏的问题，试点以乡镇为单位，打破校际界线，统一安排本乡镇音体美教师到各小学、教学点巡回教学，确保孩子们每周都能上由专业老师执教的音体美课，深受孩子们和家长的欢迎。

正如该县一位美术老师所说：“不少农村学生的画作想象力非常丰富，色彩搭配非常大胆，很有潜力。”然而，长期以来，部分农村偏远地区音体美课专业师资严重不足，国家教学大纲规定的音体美课无法开齐；一些地方由非专业老师充当专业老师上课，教学质量难以保证，这些都导致农村孩子的全面发展受到不同程度的阻碍，也妨碍教育公平的实现。

现在，一些农村偏远地区利用网络教学资源开设音体美课，虽然取得一定的效果，但与教师实地教学相比，毕竟还有相当的距离。比如，网络教学无法实现师生现场交流，特别是教师无法有针对性地指导学生，而这是保证教学质量的重要环节。

由于部分农村偏远地区经济落后、生活不便等原因，音体美专业教师缺乏的现象恐怕将长期存在。如何因地制宜，在现有条件许可的情况下，努力采取措施改善这种状况，保障孩子们接受公平教育的权益，是农村偏远地区的政府部门需要认真思考的问题。秦安县试行老师“走教”制，无疑是一个良好的探索，值得借鉴。