最近，一篇题为《儿童节，女儿很不开心》的文章在网上引起热议。这是一个母亲写给媒体的一封信，信中说到她女儿班里开展“最听话的孩子”评比活动，女儿本来已经被班主任提名了，后来却因为有一次没有按时交作业落选了，女儿很伤心。评比活动给女儿留下了遗憾，她一时无法释怀。（6月7日《现代教育报》）

众所周知，从幼儿园到大学，学院总会有各种评选活动。最常见的有“三好学生”、“优秀干部”等等，但是“最听话的孩子”笔者还是第一次听说。于是，笔者不禁想问：评选“最听话的孩子”意义何在？

虽说班主任解释说这只是一次活动，并不带有功利色彩。但是评选活动中，学生难免会相互比较，这样反而会产生不好的影响。我们都知道，学校组织各种评选活动，一是给优秀的学生以表彰，二是要利用榜样的力量，想这些优秀学生影响周围的同学，使他们也变得优秀。但是，“最听话的孩子”不应该包括在内。

为什么这么说？因为评选出“最听话的孩子”之后，没有被评上的学生就会自动“站队”，认为自己是不听话的孩子，这就在无形中伤害了孩子，打击了孩子的积极性。此外，那个被评为“最听话的孩子”的学生也有可能受到同学们的不待见，甚至被孤立。一般来说，学生都会认为老师喜欢听话的学生，而自己没有被评上，所以老师认为自己不是听话的孩子，这样剩下的学生就会认为自己和那个“最听话的孩子”不是一路人，自然就会疏远那个“最听话的孩子”。而这对那个被评上的孩子来说是不公平的，他被“剥夺”了融入集体的机会。评这个奖无形中在孩子之间划上了界限，听话与否成了要不要一起玩耍的标准。

其实，听话的学生不一定是成绩优秀的学生，只是对老师“言听计从”、认真听课、按时交作业的学生，这一点老师应该是明白的。那么老师评选“最听话的孩子”是在鼓励学生对他“言听计从”吗？如果是这样，那笔者觉得很悲哀。不会质疑老师的学生往往会缺乏问题意识和创造性，而以前也有专家说过：听话的孩子从小就迷失在“自我缺失”的环境里，长大成人之后，仍然对父母有很强的依赖性，缺乏主见，独立性差。学校就是需要培养出有主见并且独立的学生，而老师一味培养听话的孩子，或许只是为了便于管理，那么这样的评选对学生的发展有何意义呢？

创新工场CEO李开复也说过，不能光要求孩子听话，还要做讲道理、有主见的孩子。老师这样评选“最听话的孩子”是不符合新时代对孩子的教育要求的，同时也是没有意义的。与其评选“最听话的孩子”，还不如多花时间和孩子谈心，了解孩子的需求，这样更有利于孩子以后的发展。