昨天是“学雷锋”活动日，在济南的中小学校，孩子们在老师的带领下，到敬老院打扫卫生、到福利院看望孤残儿童、到社区表演节目等，“学雷锋”活动如惯例般进行。可记者通过学校门口的随机调查发现，很多低年级小学生却不知道雷锋是谁。在被问及是否知道雷锋时，各类答案可谓五花八门，最雷的答案更令人啼笑皆非：“雷锋是修塔的，他住在雷峰塔里。”（3月5日《山东商报》）

每逢“雷锋日”，媒体上除了对“学习雷锋好榜样”的重提与呼唤，对“平时无动于衷，‘雷锋日’扎堆做好事”现象的争议和批评，出现最多的便是对“雷锋”淡出教科书的担忧和焦虑。诚然，作为读着“雷锋故事”、在“雷锋精神”熏陶下长大的一代，每当听到看到“雷锋是修塔的，他住在雷峰塔里”、“是我们班雷××的爸爸吗？”这样的回答，笔者心里总会泛起一股恍如隔世的感觉，但尽管如此，我依然坚持认为，对于“雷锋”淡出教科书一事公众和舆论没必要过多担忧。

毫无疑问，作为一个好人、一个乐于帮助别人的青年，雷锋身上有着许多值得当代人，尤其是年轻人学习的优秀品质。但与此同时，作为“特殊年代”的产物，雷锋身上又不可避免地被烙上某些“不合时宜”的东西。在一个讲究契约精神、公民意识的社会，“毫不利己、专门利人”能否被普遍接受，“螺丝钉精神”是否符合时代潮流，这些本身都是需要再讨论和再理解的。

应该看到，今天的青年人尽管可能对“雷锋是谁”越来越模糊，但这并不妨碍其公共意识、公益品格的培养。从云南“90后女孩”铁飞燕勇救4名落水工人到安徽中学生李郎捐万元见义勇为奖金，从“最美中学生”到“最美孕妇”，从“全城吃面”到“幸福饺子”……应该说，相比雷锋所处的那个年代，当下中国的公益氛围无疑是越来越浓郁、强烈了。换言之，“雷锋”虽然淡出了公众视野，但以助人、奉献、公益为核心的“雷锋精神”却保留了下来，并被不断发扬光大。既然如此，我们还有必要为小学生不知“雷锋是谁”忧虑吗？

事实上，真正值得关注的，是我们这个社会以及整体的法律制度，是否存在影响阻碍“雷锋精神”弘扬、传承的漏洞与不足。“彭宇案”发生后，曾有人发问：如果雷锋能活到今天，还会做好事吗？这个问题虽然多少有些“关公战秦琼”的味道，却也为我们审视“雷锋精神”提供了又一全新视角。要是我们的法律不能避免“好人流血又流泪”的悲剧一再上演，我们的制度依然在鼓励他人明哲保身，那么再多的呼吁都不可能唤回“雷锋”渐行渐远的脚步。

在这个意义上，我们与其为书本上“雷锋故事”的多寡、比例争论不休，不如以“雷锋日”为契机，对现行法规条文、见义勇为的申报流程做一番重新检讨、修订。毕竟，“雷锋”一人的感召力量是有限的，但“好撒玛利亚人法”的激励作用却是无穷的。相比而言，后者才是我们这个时代更需要留住的“雷锋”。